●校長(zhǎng)名片

田間，成都石室中學(xué)校長(zhǎng)，四川省特級(jí)教師，中華全國(guó)青年聯(lián)合會(huì)第十屆委員，四川省“十大杰出青年”評(píng)委，四川師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師，四川省普通高中課程改革培訓(xùn)專家，四川省高考理科綜合評(píng)卷指導(dǎo)委員，四川省化學(xué)化工學(xué)會(huì)化學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)委員。

□ 本報(bào)記者 向朝倫

9月初新學(xué)期開(kāi)學(xué)，天氣很熱，正患口腔潰瘍的田間校長(zhǎng)在辦公室啞著嗓子給記者談新學(xué)年的打算，談如何深度整合石室系成員學(xué)校，談石室系整合的“五聯(lián)”模式，言簡(jiǎn)意深，極富感染力。成都教育界人士評(píng)論，石室敢于沖出去，與弱勢(shì)學(xué)校捆綁發(fā)展是很了不起的，田間因此被稱為“實(shí)事校長(zhǎng)”。

記者：近幾年，石室中學(xué)擴(kuò)散品牌教育資源，走橫向聯(lián)合之路。如何在短時(shí)間內(nèi)讓這些成員學(xué)校分享石室的優(yōu)質(zhì)教育資源？

田間：今年1月，我們成立了石室教育集團(tuán)初中教育聯(lián)盟，決定通過(guò)聯(lián)誼、聯(lián)研、聯(lián)培、聯(lián)考、聯(lián)評(píng)“五聯(lián)”模式打破校際壁壘，把先進(jìn)的教育管理模式復(fù)制到薄弱學(xué)校，把優(yōu)質(zhì)教育資源滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。“聯(lián)誼”即每學(xué)年定期召開(kāi)聯(lián)盟成員學(xué)校聯(lián)誼會(huì)議，就學(xué)校管理、辦學(xué)思路、校園文化、校本課程、教學(xué)科研、教育科研、黨團(tuán)建設(shè)等各項(xiàng)工作進(jìn)行布置、交流、總結(jié)；“聯(lián)研”分兩個(gè)層次，第一個(gè)層次即每學(xué)年定期召開(kāi)兩次聯(lián)盟成員學(xué)校教研活動(dòng)；第二個(gè)層次即成員學(xué)校從共同需要解決的問(wèn)題中提煉出科研課題，共同展開(kāi)研究；“聯(lián)培”即每學(xué)年利用暑假時(shí)間和平常周末，組織聯(lián)盟成員學(xué)校教師開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)；“聯(lián)考”即聯(lián)盟成員學(xué)校實(shí)行聯(lián)考制度，在統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度教輔資料的同時(shí)，凡大型考試均以聯(lián)考方式統(tǒng)一進(jìn)行；“聯(lián)評(píng)”即凡進(jìn)行聯(lián)考的大型考試，均統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

記者：很多教育界專家認(rèn)為，你提出的“五聯(lián)”模式是名校聯(lián)動(dòng)弱校，快速提升教育教學(xué)水平的最好途徑。而石室系學(xué)校中既有城區(qū)學(xué)校，也有郊區(qū)學(xué)校，還有農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們的基礎(chǔ)參差不齊，弱勢(shì)學(xué)校如何盡快趕上來(lái)？

田間：現(xiàn)在成都各區(qū)市縣掛石室校牌的學(xué)校有18所，城市、郊區(qū)、農(nóng)村都有，水平參差不齊，要讓他們的質(zhì)量盡快提上來(lái)，這確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們的想法和做法是，在“五聯(lián)”合作的基礎(chǔ)上，對(duì)部分學(xué)校單獨(dú)開(kāi)小灶。譬如對(duì)一些學(xué)校輸出管理干部，派出校長(zhǎng)或中層干部，交流學(xué)習(xí)，提供管理參考；對(duì)一些學(xué)校派出骨干教師，帶動(dòng)其他教師共同提高。不僅“走出去”，我們也“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。我們剛剛接收彭州市農(nóng)村中學(xué)石室白馬中學(xué)的5名優(yōu)秀學(xué)生，到校本部學(xué)習(xí)。總之，我們力爭(zhēng)通過(guò)各種行之有效的辦法，共同提高。

記者：按照你的設(shè)想，下一步還將吸納近10所學(xué)校加入石室集團(tuán)初中教育聯(lián)盟，管理難度更大，如何克服？
田間：促進(jìn)教育公平和教育資源均衡發(fā)展，把弱校的短板補(bǔ)起來(lái)，是具有2000多年歷史的石室中學(xué)的責(zé)任和義務(wù)，下一步，我們將在現(xiàn)有9家“石室系”首批成員學(xué)校的基礎(chǔ)上，把成都石室佳興外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、成都石室外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、金堂趙家中學(xué)、大邑安仁中學(xué)、邛崍高埂中學(xué)、郫縣二中、新津中學(xué)、石室聯(lián)中蒲江分校、成都市二仙橋?qū)W校、成都市華建學(xué)校吸收進(jìn)石室集團(tuán)初中教育聯(lián)盟。面更寬了，工作量更大了，這需要我們富有創(chuàng)新的工作，在常態(tài)交流的基礎(chǔ)上，做實(shí)針對(duì)性的輔導(dǎo)，我們有信心讓大家一齊提高。